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Colégio Positivo passa a oferecer Ensino Bilíngue Integral.

Proposta destina-se a alunos do 1º ao 4º ano e acontece no Colégio Positivo Júnior

O ano letivo de 2012 começou com grandes inovações no Colégio Positivo, entre as quais o início das atividades de uma nova modalidade de ensino: o Ensino Bilíngue Integral. Baseada em quatro eixos (a cultura, as linguagens, o esporte e as ciências), a proposta, que acontece no Colégio Positivo Júnior, destina-se a alunos do 1º ao 4º ano e propõe a aquisição natural, espontânea e contextualizada da língua inglesa, a partir de múltiplos estímulos em um ambiente de imersão parcial.

“O ensino bilíngue desenvolve a capacidade de raciocinar e de solucionar problemas em duas línguas, além de possibilitar a vivência das culturas de diversos povos, o que permite que se reconheça e se valorize também a cultura nacional. Trata-se do direito à comunicação e à cidadania internacional, que permite a transformação crítica do mundo”, afirma a professora Audry Castello Branco, gestora do Ensino Bilíngue Integral.

Nessa modalidade, pela manhã, são trabalhadas, em português, as disciplinas básicas do currículo nacional, garantindo a alfabetização na língua materna. À tarde, acontecem as atividades artísticas e culturais, os exercícios esportivos, as oficinas de aprendizagem e os momentos lúdicos, conduzidos em inglês por educadores bilíngues. O projeto ainda prevê o acompanhamento durante as refeições e o auxílio e a orientação para a revisão do conteúdo trabalhado no ano letivo e consequente resolução de dúvidas dos estudantes.

Metodologia

A professora Audry explica que o Ensino Bilíngue Integral do Colégio Positivo está baseado em práticas de ensino internacionais e adota os princípios da CLIL (Content and Language Integrated Learning), uma comissão europeia para a educação, cuja proposta enfatiza a comunicação, a cultura e a cognição. “Dentro dessa proposta, a língua estrangeira se transforma em uma ferramenta para o desenvolvimento da criança, pois permite a compreensão social e política, a mentalidade internacional, o pensamento autônomo, crítico, criativo e reflexivo e a formação de valores e atitudes, por meio de estímulos lúdicos e multissensoriais, do uso da tecnologia e da socialização”, detalha a especialista.

O projeto também prevê o planejamento em rede, ou seja, todos os professores trabalharão de forma multidisciplinar, estabelecendo relações entre as disciplinas e permitindo aos alunos a aquisição do conhecimento global. As turmas, de cerca de 20 alunos, contarão ainda com um professor tutor (teacher advisor), que acompanhará os estudantes diariamente, pela manhã e à tarde, inclusive nos horários de estudo e de realização de tarefas. Esse profissional será responsável pela monitoria acadêmica e pela mediação entre os currículos nacional e bilíngue.

Certificação

Ao final do 5º ano do Ensino Fundamental (nível de ensino que deve ser ofertado na modalidade bilíngue a partir de 2013), os estudantes do Ensino Bilíngue Integral poderão certificar o domínio do idioma com a realização de exames de proficiência da Universidade de Cambridge voltados para crianças e pré-adolescente, os Young Learners English Tests (YLE). Com conteúdo adequado à faixa etária, os YLE abrangem as quatro habilidades linguísticas (leitura, escrita, compreensão auditiva e expressão oral) e são aplicados em três níveis (starters, movers e flyers).

A nova proposta do Colégio Positivo, no entanto, não prevê apenas a certificação dos estudantes, mas também o reconhecimento do próprio projeto da instituição. O Ensino Bilíngue Integral do Colégio Positivo deu início a um processo de reconhecimento junto à International Baccalaureate Organization (IB), uma fundação educacional sem fins lucrativos, que oferece programas para o aprendizado e o desenvolvimento globalizado de alunos de 3 a 19 anos. A IB está presente em 3.290 escolas em 141 países, atendendo mais de 970 mil estudantes. A certificação deve levar cerca de dois anos para ser concluída.

Projetos futuros

O Ensino Bilíngue Integral do Colégio Positivo foi planejado, inicialmente, para alunos do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental, pois, nessa faixa etária, os estudantes já possuem maturidade para permanecer na escola por um período estendido e, além disso, a fase em que acontece o processo de alfabetização é o momento ideal para iniciar também o aprendizado de uma língua estrangeira. “Nossa intenção, no entanto, é dar continuidade gradativa à implantação da modalidade bilíngue, estendendo, ano a ano, a oferta para mais um nível de ensino. Já estamos estruturando, para 2013, o Ensino Bilíngue Integral para o 5º ano e assim sucessivamente”, relata a coordenadora do projeto.